Office Hour
(三) 10:10~11:00、(三) 11:10~12:00、(四) 10:10~11:00、(四) 11:10~12:00
/ J523-06
課程簡介
本課程「機能解剖學」旨在藉由觀察和觸診的技巧,學習人體表面解剖位置和動作。(1)認識身體基本構造包含肌肉、骨骼、神經、血管,(2)觸診身體基本構造在人體表面的位置,(3)描述動作的方向以及肌肉的收縮,(4)尊重隱私的前提下進行觸診,體察同儕彼此的態度與感受。透過課堂練習與操作,培養學生團隊合作、溝通表達、人文素養、醫學知識的重要能力。
課程大綱
本課程乃是透過觸診學習肌肉及骨骼系統,認識骨骼的形狀、特徵及標記,了解肌肉的起點、終點及動作。課程內容包含三部分,首先,說明觸診的意義與應用,以及描述人體活動的結構與機能;其次,介紹上肢肌肉與骨骼系統,介紹脊椎肌肉與骨骼系統,介紹下肢肌肉與骨骼系統;最後,功能性活動的設計以與操作。
透過骨骼與肌肉系統的介紹,並透過實際的操作演練,加強學生認識骨骼及肌肉概念。藉由功能性活動的設計與操作,熟悉骨骼與肌肉的互動關係,加深學生對於骨骼與肌肉的操作。
基本能力或先修課程
無
111-1 機能解剖學實習 蔡鴻儒 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
111-1 機能解剖學實習 蔡鴻儒 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
培養學生具專業知能,強調理論與實務並重
50
具備職能治療專業知識與技能
具備扎實的理論基礎與專精的實務能力
講述法
小組討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
影片欣賞
專題報告
分組報告(肯付出): 20%
期中考(肯學): 30%
期末考(肯學): 30%
實驗紀錄(肯負責): 10%
實驗操作(肯做): 10%
加總: 100
50
培養學生具溝通及合作之能力
20
具備溝通協調及團隊合作之能力
講述法
小組討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
影片欣賞
專題報告
分組報告(肯付出): 20%
期中考(肯學): 30%
期末考(肯學): 30%
實驗紀錄(肯負責): 10%
實驗操作(肯做): 10%
加總: 100
20
培養學生具人文素養、社會關懷與專業倫理
10
具備人文素養與社會關懷的能力
具備法規與專業倫理素養
具備人文素養與社會關懷的能力
具備法規與專業倫理素養
講述法
小組討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
影片欣賞
專題報告
分組報告(肯付出): 20%
期中考(肯學): 30%
期末考(肯學): 30%
實驗紀錄(肯負責): 10%
實驗操作(肯做): 10%
加總: 100
10
培養學生具獨立思考與終身學習之能力
20
具備問題處理、獨立思考與創新思維之能力
具備終身學習的能力
講述法
小組討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
影片欣賞
專題報告
分組報告(肯付出): 20%
期中考(肯學): 30%
期末考(肯學): 30%
實驗紀錄(肯負責): 10%
實驗操作(肯做): 10%
加總: 100
20
111-1 機能解剖學實習 蔡鴻儒 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
表面解剖學及觸診技巧
王子娟等
n.a.
華格納
2022
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
肌學手冊 四肢
John H. Warfel
楊世忠
合記
2003
觸診與評估技巧
Leon Chaitow
黃博靖等
合記
2007
Field's解剖學、觸診和表面標記
Derek Field & Jane Owen Hutchinson
郭怡良、李映琪
合記
2013
表體觸診圖譜
Serge Tixa
王子娟
合記
2017
解剖學:觸診與表面標記
Derek Field
賴坤城
合記
2002
肌學手冊 頭頸和軀幹
John H. Warfel
楊世忠
合記
2003
自編教材(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無自編教材
上課進度
教學策略
1
課程簡介 & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 交通安全宣導
講述法